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| 문학부계통/ 문학 분야 |
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2006/07/12 |
2253 |
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문학부계통
문학 분야
■주된 학과
문학과/ 문학언어학과/ 국문학과/ 일본문학과/ 일본어・일본문학과/ 일본어일본문학과/ 국어국문학과/ 국문학국어학과/ 일본문학문화학과/ 일본문화창조학과/ 종합문예학과/ 종합인문학과/ 영문학과/ 영미문학과/ 영어영문학과/ 영어영미문학과/ 영어・영미문학과/ 영미어영미문학과/ 영미학과/ 독일문학과/ 프랑스문학과/ 프랑스어프랑스문학과/ 중국문학과/ 중국어중국문학과/ 중국철학문학과/ 중국학과/ 스페인어스페인문학과/ 외국어외국문학과/ 아동문학과/ 언어표현학과/ 국제언어표현학과/ 언어문화학과/ 인문과학과/ 인문사회학과/ 인문학과 등.
■국문학 분야에서는 무엇을 배우는가?
일본의 언어와 문학을 연구 대상으로 한다. 학문 연구의 역사가 지극히 길고, 고전 문학의 주석・고증 등은 벌써 천년 전후에 걸쳐 이어지고 있다. 학문 연구의「깊이」을 느끼는 것이, 이 분야를 배우는 참다운 즐거움(묘미)이다. 한편, 「고전」「정전(正典)」으로써의 권위 부여에서 떨어진 작품도 중요한 연구 대상이 된다.
►인간의 사고・문화・사회 등등을 주시하고, 언어와 문학의 연구
인간의 사고에 있어서 언어는 불가결하다. 또 인간 문화의 생성과 수용, 혹은 사회의 형성 등 등의 일에 있어서도 언어는 없으면 안 된다.
한편, 언어가 있는 곳에 어김없이(넓은 뜻의) 문학이 발생하게 된다. 사실은 그 문학 중에서도 인간의 사고, 문화, 거기에 사회의 여러 가지의 사상이 받아 들여진다. 그러한 도량이 문학에는 있다.
언어・문학의 연구라고 하면 예를 들어, 광적이고 취미적, 등이라고 하는 이미지를 품을 수 있을까? 그러나, 언어와 문학에 대해서 생각해 연구하는 것은, 우리 인간의, 지금까지의 사고・문화・사회 등등의 상태를 주시해서 보다 더 미래가 있어야 할 모습을 찾게도 연결된다.이 점은, 특히 강조해 두고 싶다.
일본의 언어와 문학에 관해서의 학문・연구를 뭐라고 부를까?
이 세계에는 다종다양한 언어와 문학이 존재하고 있다. 여기에서 소개하는 학문・학과는 일본의 언어와 문학을 연구 대상으로 한다. 또한 학과・전공 등의 이름이 「국문학과」나「일본문학전공」이라도 통상은 일본어학(국어학)을 포함하고 있다.
이전에는「국문학」「국어국문학」의 명칭이 일반적이었다. 「자신의 나라」의 언어와 문학을 대상으로 하는 학문, 의 의미 일 것이다. 오늘날 적지 않은 대학이 그러한 간판을「일본문학」「일본어 일본문화」 등으로 고치고 있다. 이 학문・학과의 명칭 문제에 관해서는 다양한 생각이 있을 것이다. 여기에서는 「자신의 나라」라고 하는 파악 방법에 한계가 있는 것만은 확인해 두고 싶다.
예를 들면 내가 근무하는 와세다(早稲田)대학의 일본어학・일본문학을 전공하는 학부생 및 대학원생들 중에는 외국 국적의 사람이 다수 존재한다. 그 대다수는 자기 나라로 돌아가 일본어라고 하는 외국어, 또 일본문학이라고 하는 외국문학의 교육・연구에 종사할 것을 목표로 하고 있다. 한층 더, 일본어(만)을 사용하는 일본에 살고 있는 사람들, 일본어로 소설을 창작하는 외국인 작가, 아이누 말에 의한 문예 등등, 다양한 언어・문학과 사람과의 관계를 떠올려 보자. 근래에는「일본어 문학」이라고 하는 명칭 마저 있다.
►일본어・일본문학 자체의 국제성
일본 문화는 자칫하면 독자성・특수성만이 강조되기 쉽지만, 일본의 언어와 문학은 고립적이지도 폐쇄적이지도 않다. 예를 들면, 헤안(平安)시대의 가나(仮名) 문학. 「국풍문학」등이라고 하지만, 사실은 칙찬집(勅撰集)『고금집(古今集)』에도, 『이세이야기(伊勢物語)』『겐지이야기(源氏物語)』등에도 한시문(漢詩文)으로부터의 영향이 막대하다는 것은 명확해지고 있다. 애초에 가나라고 하는 일본 특유의 문자도 원래는 한문이다. 동아시아 또는 한문문화권 안에서 일본의 언어와 문학은 국제적인(International) 것이다.
한편, 서유럽의 언어와 문학이 대략으로 이식되지 않았다면 새로운 근대 일본의 언어와 문학도 이루어지지 않았다. 일본의 언어와 문학을 대상으로 한「일본적」인 것을 탐구한다는 것이라 하는 영위는 사실인 즉, 그 안에 주입되어 있는「국제적」인 것을 파악하는 것과도 연결된다.
►일본어・일본문학 연구의 긴 연사와 새로운 전개
일본의 언어와 문학에 관한 학문・연구의 역사는 상당히 길다. 예를 들어, 고전문학, 특히 오래 전부터 권위가 부여되고 있는 작문의 주석・고증 등은 벌써 천년 전후에 걸쳐서 이어져오고 있다. 예를 들면, 지금 내가 설명하고자 하는 문제는 일찍이 후시와라 사다이에(藤原定家)가, 혹은 모또오리 노리나가(本居宣長)가 직면한, 머리를 싸고 고민했던 문제이거나 하다. 그러한 학문・연구의「깊이」는 체감할 수 있는 것도 일본어・일본문학을 전공하는 것에 즐거운 묘미가 있을 것이다.
그러나 아직, 한편으로는 권위가 주어지지 않는「문학」에도 존재한다. 고등학생에게 있어서 「일본문학」이란 어떤 것일까? 국어교과서에 게재되어 있는 근・현대 소설・시가, 또는 고전작품 등을 떠올리게 될까? 그러한 권위가 주어진「문학」만을 에워싸 버리는 것 자체가 다름아니라 일본문학 연구자들에 의해서 비판 받고 있다. 「고전」「정전(正典)」으로써의 정평 있는「문학」에서 떨어진 것이야 말로, 오늘날에는 중요한 연구대상이 된다. 예를 들어서, 중세의 예능, 만담(落語)・무용담, 현대의 대중 음악의 가사 등등, 언어에 관련되는 것이라면 그것은「문학」에 포함될 수 있다.
또한, 1980년대 이후, 일본의 언어와 문학이 다른 여러 영역과 얼마나 관련되어 있었는지도 중시되게 되었다. 특히 근・현대문학의 연구를 중심으로 영상표현・만화・미디어 등 문제 계통을 차지하면서, 문화전반에 이론이 미칠 수 있는 예도 적지 않다. 또한 사회학・민속학・문화인류학 등의 지식과 견해를 응용하는 학제적 연구도 활발하다.
그러한 연구 동향은 대학의 수업 내용에도 반영되고 있다. 「국문학」이 되는 간판이 일반적이었던 때와 비교하면 꽤 많이 변모하고 있다.
►연습・강독・강의를 중심으로 하는 학과목 군
그러면, 대학의 수업은 고교까지와 어떻게 다른 것일까? 그것은「학생」과「생도」의 다른 점과 상당이 가깝다. 아쉽지만, 최근 몇 년은 자신들을 「생도」라고 부르는 대학생이 많다. 고교까지의「생도」는 기본적으로는 교사의 지시에 따라 학습하면 되었다. 「학생」은 그것만으로는 안 된다. 대학에서는 자기자신이 배워야 하는 내용을 선택하고, 생각해야 할 대상을 음미하여, 자기 스스로 연구를 개척해 나갈 것을 요구하는 곳이기 때문이다.
일본어학・일본문학의 학과목군도 그러한 학생의 주체성을 전제로써 구성되어 있다. 일반적으로는 연습・강독(연구) ・강의의 3가지로 분류되어 있다. 이하, 와세다(早稲田)대학 제1문학부의 일본문학 전수(專修)를 예로써 소개해 보자. 또한 이 학부에서는 1학년 때에는 각 전수가 용의 한「기초연습」및「기초강의」부터 자유롭게 선택 이수할 수 있으며, 2학년 진급 시에 희망 전수에 소속하여, 전공과목을 이수하도록 되어 있다. 대학・학부에 따라 전문과목의 이수개시 학년 차가 달라진다.
○연습[일본문학연습Ⅰ~Ⅴ]
학생 자신이 주체적으로 조사하거나 생각할 것을 실천하는 수업. 연구과목, 또는 교본・작가 등에 관한 개개인의 발표와, 그것에 대한 질의응답을 중심으로 전개한다. 과목의 성격상, 수강자 수가 제한되어 있다.
○강독(연구)[일본문학연구 1~6]
일본어학에서는 구체적인 연구대학이 한정되어, 상당히 전문적인 내용을 다루고 있다. 일본문학의 경우도 채택하는 작품・교본이 특별히 정해져 있어, 그 세심한 강독을 중심으로 전개한다. 어느 것이나 강의를 중심으로 하고 있지만, 학생에 관해서는 여러 가지 과제가 주어지는 경우가 많다.
○강의
일본어・일본문학에 관한 필수 지식을 습득하기 위하여 마련되어 있다. 「일본어학개론」과「일본문학개론」은 연구방법의 기초・요점 등을 배우는 과목이다. 또한 일본어학에서는「일본문법」「일본어사」가, 일본대학에서는 각 시대의 문학사를 취급하는 제반 과목과「일본문헌학」등이 준비되어 있다.
►졸업논문의 중요성
문학부 계통의 학부에서는 졸업논문이 필수가 되고 있는 경우가 많다. 일본어학・일본문학을 전공하는 생각에게는 대학 4년간의 집대성으로써 꼭 진지하게 임하길 바란다. 「일본어학・일본문학의 졸업논문 등, 실제 사회에서는 아무런 도움이 되지 않는다」라고 생각할 지도 모른다. 그 생각은 지금 바로 고치길 바란다. 졸업논문을 쓰기 위해서는 보편적인 의의가 있기 때문이다.
우선은 자기 자신에게 있어서 관심이 있는 대상을 좁혀서 구체적인 연구 테마를 정하고, 그 테마에 관한 자신의 가설을 세운다. 그 다음은 그 가설을 논증해 나가지 않으면 안 된다. 즉, 누구에게든지 인정받을 수 있도록 설명이 될 수 있도록, 필요한 논거를 갖추어 나가는데 있다. 그것과 병행하여 선행되었던 연구도 조사하여, 자신의 이론을 연구사의 안에 위치를 매길 필요가 있다. 대체로, 이러한 순서로 진행 시키겠지만, 이것은 예를 들어, 기업의 경우에 어떠한 것에 대한 기획을 프레젠테이션 할 것을 요구 받았을 때 취하는 순서와, 기본적으로는 조금도 다르지 않다. 즉, 회의에 있어서 상사・중역 들에게 설득력 있는 기획 안을 제시할 때에도 테마의 설정과 가설의 구축, 또 그 가설을 증명하기 위한 논거 등등이 필수 있다.
►언어에 관계된 일을 하고 싶은 사람에게 안성맞춤인 학문
일본어학・일본문학을 이수한 사람의 졸업 후의 진로는 여러 갈래로 나누어지지만, 전문성을 살려, 중학・고교의 국어과 교사를 지망하는 학생이 증가하고 있다. 또한 대학원에 진학하여 한층 더 높은 지식을 습득하고자 하는 사람도 적지 않다. 대학원은 통상, 석사과정(박사전기과정 등)과 박사후기과정으로 나뉘어지고 있다. 진학을 위해서는 입시에 합격할 것과 면밀한 연구 계획을 세우는 것이 필요하다. 석사를 수료하면 국어과의 전수면허장이 취득될 수 있다. 또한 연구자를 목표로 하는 많은 사람은 박사후기과정에 진학하여, 연구논문을 학회지 등에 발표하면서 박사학위 논문을 정리해 간다. 취직 자리로는 대학・단기대학(전문대) 등의 교원, 또는 각종 연구소의 연구직이 있다.
위와 같은 진로 외에도 역시, 언어와 관계되는 일이 인기가 있다. 예를 들면, 출판사의 편집, 신문기자, 문학관의 학예원, 도서관의 사서 등등이 있다. 또한 소설・평론의 집필, 단가・하이꾸(俳句) 등의 실제 작업 활동에 임해서 성과를 얻고 있는 출신자도 있다.
자신이 사용하고 있는 언어 자체에 흥미가 있거나, 그 언어가 엮어내는 여러 가지 문학에 관심이 있거나 하면 꼭 일본어・일본문학을 전공하여, 일본의 언어와 문학의 문제를 구명해 나가길 바란다.
■영미(英美)문학 분야에서는 무엇을 배우는가?
영어로 쓰여 있는 문학작품에 대한 작품, 작가, 시대적 배경 등을 연구한다. 영국, 미국은 물론 캐나다, 오스트레일리아, 아일랜드 등도 대상이 되고 있다. 대학에 따라서는 문학보다도 어학 교육에 비중을 두는 경우도 있으므로 본지 학과 이수내용 리서치나 대학 홈페이지로 확인해 보는 것이 좋다.
►문과 계열의 주요학과 중 하나
영미문학과는 문학부 안에서는 비교적 오래 전부터 개설되어, 긴 전통을 가지고 있다.
메이지(明治)시대에 영국 유학에서 귀국한 나츠메 소세끼(夏目漱石)나, 그리스인 어머니에 아일랜드인 아버지를 둔 Lafcadio Hearn(귀화하여 고이즈미 야구모(小泉八雲)) 셰익스피어 작품을 전부 번역한 츠보우찌 쇼우요우(坪内逍遥) 등이 영문학 강의를 한 이래, 영어라고 하는 외국 언어를 배우는 영어 교육에 일찍부터 힘을 불어 넣어, 120년 이상의 역사를 가지고 있는 대학도 적지 않다.
►7세기가 기원인 영문학
영문학은 구전에 의한 것은 별도로 문자에 의해 쓰여진 것이 처음으로 나타나는 것은 ７세기로 영어가 사용된 시기에 의해 고기(古期)영어(11세기까지), 중기(中期)영어(15세기말까지) 근대(近代)영어(16세기 이후) 의 문학으로 구분 된다.
최근 영화화 된『베어울프(Beowulf)』는 8세기,『캔터베리이야기(The Canterbury Tales)』는 14세기, 애니메이션 이나 영화『엑스칼리버(Excaliber)』의 아서왕 전설의 원작은 15세기에 쓰여졌다. 『로미오와 줄리엣』,『햄릿』등의 셰익스피어의 원작은 16세기부터 17세기에 걸쳐서 쓰여져, BBC 등에 의해 비디오화 되고, 몇 번이고 영화화 되었다. 영국은 물론이고 세계 각지에서나 일본의 무대에서도 연기하고, 발레, 오페라, 뮤지컬로도 만들어졌다.
근・현대 영어의 문학 작품은 방대하며, 영화화 된 것을 조금 예를 들면 18세기의 오스틴의 『에마(Emma)』, 필딩의『톰 존스』. 19세기에는 브론테 자매의『제인 에어』나 『폭풍의 언덕』, 디킨즈의『올리버 트위스트』『크리스마스 캐럴』, 셸리 부인의『프랑켄슈타인』, 하디의『테스』. 20세기에는 포스터의『전망 좋은 방』등이 있다.
장르별로 구분하면 시・소설・극・비평이 있다. 영시는 세계 문학의 보배라고도 말 할 수 있는데 아름다움, 진실, 인간 본질이 응축 되어서 표현되고 있으며, 반복적으로 영화화 되고 있는 영국 소설은 독특한 매력으로 많은 독자의 사랑을 얻고 있다.
극작가는 셰익스피어를 시작으로 많이 있으며, 훌륭한 비평가도 많다. 지역 구분을 하자면 영국 연합 왕국(The United Kingdom)은 북아일랜드, 스코틀랜드, 웨일즈와 잉글랜드에서 완성되어 각각의 역사적, 문화적인 특색이 있다
1776년에 영국에서 독립한 미국 문학에는『백경(Moby Dick)』의 H.멜빌,『비둘기의 날개』의 핸리 제임스,『숲 속의 생활(Walden)』의 H.D.소로,『8월의 햇빛(Light in August)』의 윌리엄 포그너,『바람과 함께 사라지다(Gone with the Wind)』의 마가렛 미첼,『무기여 잘 있거라(A Farewell to Arms)』의 헤밍웨이,『호밀 밭의 파수꾼(The Catcher in the Rye)』의 제롬 데이비드 샐린저,『비러브드(Beloved)』의 토니 모리슨 등의 소설가들이나『검은 고양이(The Black Cat)』의 시인이기도 한 에드거 앨런 포가 있고 훌륭한 단편 소설도 쓰고 있다.『유리 동물원(The Glass Menagerie)』의 테네시 윌리암스, 『도가니(가혹한 시련_The Crucible)』의 아서 밀러 등의 극작가들이 있으며, 수 많은 매력적인 시 작품의 작가 월트 휘트먼(Walt Whitman), 에드거 앨런 포(Edgar Allan Poe), 에밀리 디킨슨(Emily Dickinson), 실비아 플레이스(Sylvia Plath) 외의 시인들이 있다.
최근에는 다인종・다문화와 변용하는 현대 미국 사회를 관점에 두고 미국의 역사와 문학, 이민과 문학, 자연・환경과 문학, 아시아계 아메리카인・아프리카계 아메리카인・선주민(先住民)의 문학, 페미니즘(feminism)과 문학, 포스트모던과 문학, 자본주의와 문학 등의 테마가 다루어지고 있다. 2001년9월11일의 뉴욕에서 일어난 충격적인 사건도 있어 더욱 더 눈을 떼 놓을 수 없다.
아동문학의 세계도 극히 풍부하다. 피터래빗 이야기(THE TALE OF MR. JEREMY FISHER): 피터 래빗(Peter Rabbit), 꿀을 좋아하는 곰돌이 푸(Winnie the pooh)와 그 친구들은 그림책으로 친숙하다. 앨리스와 회중시계를 가진 토끼가 등장하는 작품『이상한 나라의 앨리스(Alice's Adventures in Wonderland)』의 일부는 중・고생의 교과서에도 채택되고 있다. C・S・루이스의『나니아 나라 이야기』, 아서 랜섬(Arthur Ransome)의 시리즈도 있지만 존 로날드 로웰 톨킨의『반지의 제왕』,『해리 포터』는 지금 대단한 인기이다. 미국에는 마크・트웨인의『허클베리핀의 모험』, 『키다리 아저씨』, 『초원의 집(Little House on the Prairie)』, 『오즈의 마법사(The Wizard of Oz)』, 『작은아씨들(Little Women)』이 있다. 캐나다에서는『빨간 머리 앤』시리즈가 있으며, 영화나 비디오, TV, 디즈니의 애니메이션으로 친숙해진 등장 인물들이 우리들의 바로 옆에 있다. 셜록 홈즈(Sherlock Holmes)나 아가사 크리스틴(Agatha Christie)등의 추리소설, 『유토피아』, 『1984』, 『2001년 우주 여행』등의 SF과학 소설도 재미있다.
►다양화하는 연구 분야
영미 문학은 원리적으로는 영국・미국인이 영어로 쓴 작품을 말하지만 고전어나 외국어로 쓰거나, 외국인 이면서 영어로 쓴『콘래드(Joseph Conrad), 카즈오(Kasuo)・이시구로(Isiguro), 나보토프(Nabokov) 외』H・제임스나 T・S・엘리엇(Thomas Stearns Eliot)과 같이 영국에 귀화한 작가도 있어, 실로 다채롭다.
7세기에서 현재까지의 영문학에 커다란 영향을 주었던 크리스트교, 북유럽 신화, 그리스・로마 신화, 고전 문학을 가세해서, 최근에는 만화『Master 키 톤』에서 보여지는 고고학적 흥미에서도 유럽의 또 하나의 문화적 기반이라고 하는 켈트 문화에 관심이 깊어지고 있다. 발굴된 켈트의 미술품, 신비적인 신화나 요정에 대한 흥미, 아일랜드의 켈트 풍 음악의 엔야(Enya), 코어즈(The Corrs), 그리고 리버(River)・댄스는 몇 번이나 일본를 방문해 일본에서 인기가 있다.
유럽에서 가장 오래된 식민지로써 12세기부터 영국의 침략을 받아, 간신히 20세기 제2차 세계대전 후에 독립한 아일랜드 공화국은 국토는 작지만 문학 대국으로써 20세기의 금자탑이라고도 하는『율리시스(Ulysses)』의 J・조이스가 있으며 노벨 문학상 작가는 예이츠(Yeats), G・B・쇼(George Bernard Shaw), 사무엘 베케트(Samuel Beckett), 시머스・히니(Seamus Heaney)등의 4명이 있다. 노벨 문학상이라고 하면 영미 작가로써는 오닐(O'Nell), 헤밍웨이(Hemingway), 엘리엇(Eliot), 포크너(Faulkner), 토니・모리슨(Toni Morrison)등등의 수가 많지만 남아프리카에서는 여성작가 N・고디머(Nadine Gordimer)가 나왔다.
영국의 구식민지 캐나다, 오스트레일리아, 뉴질랜드, 인도에서도 전통 있는 문학상을 수상한 작가가 많이 배출되어 21세기의 문학은 드디어 다양성을 더해 가고 있다. 우리들이 살고 있는 사회가 복잡해지고, 정보화・국제화가 말해지는 가운데 지금이야말로, 인간과 문화의 본질이 표현되고 있는 문화와 언어에, 폭넓고, 깊게 관심과 흥미를 가지고 참여해 갈 때가 되었다. 일본어나 일본 문화를 생각할 때이기도 하다.
►중요한 영어 운용 능력과 전문 분야
영어는 중학교・고등학교에서 배우며, 홈스테이 등을 통하여 외국에 체제하면서 영어를 배울 수 있는 기회를 갖는 사람들이 늘어나고 있어, 최근에는 상당히 영어 습득도의 레벨이 높아지고 있다. 예전이라면 입학 전의 기초학력을 전제로 그 위에의 연구가 가능할 것이었으나 실제로는 그렇지가 않다. 어학 습득은 무엇보다도 충실한 노력이 필요하다.
아오야마(靑山)학원대의 경우, 영어 운용 능력을 높이기 위하여, 1, 2학년 차에는 Integrated English 코스를 두어, 소수인원 클래스(Class)로 많은 네이티브・스피커와 일본인간의 팀워크로, 읽고, 듣고, 말하고, 쓰는 네 기능을 집중적으로 하고 이며, 종합적으로 배울 수 있게 하며, 동시에 Academic・Writing, Academic・Skill, Reading이라도 쓰는 것, 읽는 것을 보강하고 있다. 또 전문과목의 영・미 문학개론, 영・미 국문학사, 영시개론, 영어사, 영어학 개론, 영어음성학, 영문법, 커뮤니케이션 개론, 이문화간 커뮤니케이션 개론, 스피치・인플루브먼트, 기초 세미나 등을 이수하고, 3, 4학년 차에는 각 분야의 특강, 세미나, 졸업 논문에 보다 많은 연구를 진행시켜 나간다
영문학, 아메리카 문학, 영어학, 커뮤니케이션의 네 분야를 배울 수 있도록 과목이 배치되어 있지만 굳이 코스별로 되어 있지 않으므로 어떤 분야라도 수강할 수 있으며, 다른 학과의 과목도 수강할 수 있다. 문학부・전 학년 공통과목이나 많은 선택사항에서 자유롭게 과목을 선택하여 독자적인 프로그램을 짤 수도 있다. 또한 옥스포드 대학 등에 하기 어학연수, 영어권 각 대학의 협력 학교에서의 유학 제도도 있고, 단위도 인정 받을 수 있다.
■독일 문학 분야에서는 무엇을 배우는가?
철학, 음악과 나란히, 일본과 강한 관계를 가지는 것이 독일 문학. 독일어로 써 있는 문학을 배우는 것이 대상이 되고 있지만 독일, 오스트리아, 스위스, 체코 등, 작품은 유럽의 넓은 범위에 걸쳐져 있다. 입학 후의 1・2학년 때에는 독일어를 기초부터 배운다. 해외 유학연수제도를 마련하고 있는 대학도 있다.
►일본과 강하게 결합 되어 있는 독일
일본의 근대화는 유럽, 특히 독일의 많은 영향 아래에서 행해졌다. 제2차 세계대전의 불행한 동맹관계를 포함해서, 독일은 일본과 여러 가지 면에서 강한 결합 관계를 가져왔다. 철학이나 음악과 나란히 독일 문학은 일본의 정신풍토에 깊이 뿌리를 내리고 있다.
괴테(Goethe), 실러(Schiller), 하이네(Heine), 릴케(Rilke), 헤세(Hesse), 토마스・만(Thomas Mann), 카프카(Kafka), 엔데(Ende)의 문학은 각각의 시대 상황에 따라 우리들의 마음을 파악해, 작가에게도 큰 자극을 주어 왔다. 모리 오우가이(森鴎外)는 괴테의『파우스트(Faust)』을 번역 하였다. 호리 타츠오(堀辰雄)와 릴케, 미시마 유키오(三島由紀夫)・키타 모리오(北杜夫)・무라카미 하루키(村上春樹)와 토머스・만, 아베 코오보오(安部公房)・구라하시 유미꼬(倉橋由美子)와 카프카, 후루이 요시키치(古井由吉)와 무질(Musil), 오꾸이즈미 히까루(奥泉光)와 노발리스(Novalis)와의 관계가 떠오른다. 최근에는 새로운 지(知)의 본연의 자세를 둘러싼 논의 속에서 헤겔(Hegel), 프로이트(Freud), 니체(Nietzsche), 하이데거(Heidegger)가 다시 읽어지고, 특이한 비평가 벤자민(Benjamin)의 인용도 여기저기에서 찾아 볼 수 있다.
물론 문화 국가로서의 독일만이 우리들에게 있어서의 독일이지는 않다. 나치스(Nazis)를 낳았던 것도 독일이다. 전쟁 후 독일의 문제는 나치스의 잘못을 철저하게 묻고 구체적으로 사죄하고 보상하는 것이었다. 둘로 나누어지면서 재통일을 이루어낸 독일은 외국에서의 이주민도 많고, 서로 다른 문화 공유를 하는 국가이기도 하다.
축구의 왕국, 과학의 최첨단을 짊어지고 있는 나라, EU의 요점으로서의 얼굴도 있다. 사회복지나 환경문제의 선진국인 것은 잘 알려져 있다. 테크노의 메카이면서 국제적인 영화제가 열리는 베를린은 실험도시, 세계 도시로써의 매력을 갖추고 있다.
독일의 대학에서는「일본학」을 배울 수 있으며, 고전이나 전통 예술뿐만 아니라 현대 일본의 문학이나 문화 현상에 흥미를 갖는 사람들도 늘어나고 있다.
일본의 대학에 있어서도 독일 문학과의 역사는 오래된다. 어학 연구, 작가 연구, 작품 연구를 중심으로 자리 잡을 수 있으면서 연구 대상・연구 방법의 구조를 점차 확대해 왔다. 지금은 어학 연구, 문학 연구와 함께, 독일 문화 전반에 대한 연구를 중시하는 대학이 증가하고 있다.
►변화하는 연구 구조
독일문학이란「독일어」로 쓰여진 문학을 말한다. 지식인이 사용하는 라틴어가 아니라, 민중들의 언어였던 독일어가 문학작품으로써 등장하기 시작한 것은 중세이다. (대표작은『니벨룽의 노래(Das Nibelungenlied)』.
현재 독일어를 사용하고 있는 주요 나라는 실제로는 좀 더 넓은 범위를 포함하고 있다.
유럽의 영토 지도는 역사에 의해서 다시 칠해지며 변화하여 왔기 때문이다. 오스트리아는 제1차 세계대전까지는 넓은 영토를 가진 다민족 국가였다. 프라하(체코)에서 태어난 릴켈(Rilke)나 카프카(Kafka), 폴란드에서 태어난 그라스(Günter Grass), 불가리아에서 태어난 카네티(Canetti), 루마니아에서 태어난 첼란(Celan)을 빼고서는 독일 문학을 말하는 것은 어렵다. 또 모국어도 아니면서 독일어로 쓴 작자들도 늘어나고 있다. 그 대부분은 포르투갈이나 동유럽에서의 이주민이지만, 다와다 요우코(多和田葉子)에게도 독일어로 쓴 작품이 있다.
중세문학과 현대문학에서는 독일어 그 자체가 다르다. 오스트리아의 문학은 독일문학과는 다른 별도의 역사를 가지고 있다. 같은 오스트리아 문학이라도 빈(Wien)문학과 프라하(Praha)문학을 같은 수준으로 취급할 수는 없다. 독일어를 쓴 다고 해도 당연한 것처럼 쓰는 것과 의식적으로 선택하여 고르는 것과는 다르다. 독일어를 강요당한 언어인 경우도 있다. 한 마디로 말하면「독일문학」이라고 해도 배경이 되는 역사나 문화는 다양하면서, 독일어에 관한 입장이나 태도도 틀릴 수 있는 것을 알 수 있겠다.
독일문학 연구는 원래, 다른 연구 영역을 포함한 넓은 영역을 가지고 있었다. 언어 그 자체의 연구를 뺄 수 없음은 물론 말 할 필요도 없다. 사회・정치・문화의 역사적 이해 없이는 문학연구는 확실치 않다.
철학・사상(칸트(Kant), 헤겔(Hegel), 니체(Nietzsche), 하이데거(Heidegger))이나 음악(슈베르트(Schubert), 위그너(Wigner))와의 관계를 빼고 서는 독일문학은 말할 수 없다. 다른 유럽문학과의 영향 관계도 빼 놓을 수 없다. 빈 문학은 미술(클림트(Klimt)・실레(Schiele))나 건축이나 카페의 풍경을 떼어낼 수 없다. 문학이나 그림(Grimm)동화를 정신 분석(프로이드(Freud)・융(Carl Gustav Jung))과 연결해서 해석하는 것은 지금에 와서는 일반적인 것이 되었다.
문학연구 범위의 이러한 폭 넓음은 점점 현저해지고 있다. 그 배경에는 기존의 가치 규준에 사로잡히지 않는 시점으로부터, 인문과학 그 자체의 큰 변동이 있다.
영화, 사진, 댄스, 코믹, 패션, 스포츠와 인간이 만들어 낸 모든 것은 무엇이든 연구대상이 된다. 지금까지의 연구가 경시되었던 현상의 흥미로운 모습이, 생생하게 떠오르는 것 만이 아니다. 지금까지와는 다른 척도로 문학이나 문화의 역사를 재인식할 계기가 되는 것이다.
연구시점의 다양화에 관해서도 같은 것을 말 할 수 있다. 페미니즘의 관점을 도입하여 문학사 안에 묻혀 있었던 여류작가를 발굴하는 것 뿐만이 아니다. 무엇인가를 뛰어나다고 생각하는가 하는 것에 대한, 문화의 가치 기준 그 자체를 되묻는 작업이기도 하다. 신체론, 미디아론, 도시론의 시점을 기준으로 고전으로서 끝내 돌아가 있던 문학이 다른 얼굴을 보이는 즐거움도 있다.
►어학으로부터 시작하는 문학 연구
어찌 되었든, 우선은 독일어 습득에 있다. 어느 대학이라도, 초심자라고 가정하여 수업을 진행하고 있으므로 독일어를 전혀 모르더라도 괜찮다. 독일어는 영어와 기원이 같으며, 어휘나 문법 체계에도 공통점이 많다. 그렇다 하더라도 미지의 언어를 배우는 것이기 때문에 1・2학년 차에는 독일어 수업이 부과된다. 최근에는 원어민 교원도 늘어나, 종합적인 독일어 실력을 기를 수 있는 교육 과정을 궁리하고 있다. 해외에서의 어학연수 제도나 교환 유학제도를 마련하고 있는 대학도 있다.
학년이 올라감에 따라 문학 작품이나 전문적인 텍스트를 읽게 된다. 그러기 위해서는 독일어의 기본적인 실력은 두말할 것도 없고 논리적인 사고력, 상상력, 역사나 문학, 사회에 관한 지식이 필요하다. 고등학교에서 세계사를 공부하고 될 수 있으면 성서나 그리스・로마 신화와 가까워질 것을 추천한다. 물론 1・2학년 단계에서 역사학이나 철학 등의 다른 인문과학계의 과목「독일문학사」「문학개론」등 전공 기초가 되는 과목도 수강한다. 문학의 커다란 흐름이나 문학 장르의 차이 등을 배운다.
3・4학년 차가 되면 독일어 실력을 한층 더 향상시킬 수 있는 수업이나 특정 테마로 좁혀서 강의과목(예를 들면「독일・로만파론」「도시와 문학」)이 준비되어 있다. 대학 마다 특색에도 주위를 기울 일 필요가 있다. 문학 연구에 중점을 둔 대학이 있는가 하면 통역 양성코스를 준 비한 곳도 있다. 대학 안내나 홈페이지로 개강과목의 내용, 교원의 전문 분야를 살펴보는 것도 참고가 된다.
대학에서는 수업에서 배운 것을 토대로 흥미를 가졌던 테마를 자기 스스로 보다 더 깊이 조 사하고, 깊이 있는 고찰을 하는 것이 중요하다. 그러한 작업이 리포트 라고 하는 형태를 요구 하는 경우도 있다. 세미나 형식의 수업은 학생의 발표를 기본으로 수업이 진행되어 진다.
마지막 마무리가 졸업논문. 테마를 정하고 필요한 자료를 모아서 읽고, 될 수 있으면 독자적인 시점에서 정리한다. 읽는 사람에게 자기의 주장을 전하기 위해서는 설득력 있는 논리 전개와 표현력이 필요하다. 미디어가 다양화 하여도 말로써 생각(思考)하고 말로써 표현하는 그 자체는 변하지 않는다. 사고력과 표현력을 단련할 수 있는 절호의 기회가 될 것이다.
독일어라고 하는 하나의 입구부터 길은 여러 개로 나뉘어졌다. 다른 입구에서의 길과 교차할 경우도 있다. 새로운 길을 개척하지 않으면 안 되는 경우도 있다. 어디까지 가든지 끝은 없다. 세계의 복잡함과 결정하기 힘든 그런 것도 있다. 학문 영역의 경계가 유동화 하고 있는 현재 독일문학과나 문학부 이외에도 독일의 언어・문화・사회에 관해서 배울 수 있는 학과나 학부도 있다. 어학・언어학의 상세 사항에 관해서는 당해 페이지를 참조하여 주시기 바랍니다.
■프랑스 문학 분야에서는 무엇을 배우는가?
그리스나 로마의 전통을 이어 받은 프랑스의 문학 작품이나 작가, 작품성립의 시대적 배경 및 프랑스 문화들을 배운다. 프랑스어로 써진 작품을 연구하기 때문에 아프리카나 카리브해안 제국의 작품도 대상이 된다. 각국 문학과 마찬가지로 어학 습득이 중시된다. 프랑스 역사나 프랑스 문학사 등도 연구 테마가 된다.
►문학이란 오래됐다?
「문학」하고 들으면「어렵다」라던지「예스럽다」라고 생각하는 젊은 사람들이 많은 것 같다. 절대 그렇지 않다. 문학은 재미있다, 문학은 자극적이다. 먹어보지도 않고 까닭 없이 싫어한다든지, 아니 읽어보지도 않고 싫어하는 것은 아깝다.
도서관의 문학 책장에서 우선 1권의 책을 꺼내 보자. 유명한 문학 작품은 갖가지 시대, 이런저런 나라의 작가들이 자신의 경험, 심정, 사상, 세계관을 말에 의한 예술이라는 형태로서 써서 남긴 것이다. 책장을 펴면 마음을 움직이는 이야기나 아름다운 시구를 통해서 쓴 사람의 목소리가 들려 온다. 훌륭한 작품과의 대화는 읽는 사람과 관계없이「새로운」무언가를 가져다 줄 것이다.
►일본인과 프랑스 문학
메이지(明治)시대 이래 일본에서의 프랑스 문학의 영향은 무척 크다. 나가이 카후우(永井荷風)는『프랑스 이야기』를 쓰고 하기와라 사쿠타로우(萩原朔太郎)는 「프랑스에 가고 싶다고 생각하지만 프랑스는 너무 멀다」라고 노래했다. 「도읍지에 비가 오듯이 내 마음에도 눈물이 흐린다」라고 한 베를렌(Verlaine)의 시나 「나 귀는 조개의 껍질, 바다의 울림을 그리워한다」라고 한 콕토(Cocteau)의 시 등은 마치 일본 사람이 쓴 것 같이 친숙하게 느껴진다.
근래에도 오오에 겐자부로우(大江健三郎)나 시부사와 타쯔히꼬(澁澤龍彦)은 프랑스 문학의 연구에서 출발한 작가이고, 오기노 안나(荻野アンナ), 마쯔우라 히사키(松浦寿輝), 호리에 토시유키(堀江敏幸) 라는 하는 아꾸타가와(芥川賞)상 작가들은 모두가 대학에서 프랑스 문학을 가르치고 있는 현역 연구자이다.
프랑스 문학의 세계에서는 작가와 연구자의 울타리는 낮다. 대학에 들어가면 이러한 교수들의 강의를 들을 수도 있을 것이다.
►프랑스 문학이란 어떤 것?
프랑스 문학의 특징으로써는 우선 첫째로「인간」에 대한 강력한 관심을 들 수 있다. 몽테뉴(Montaigne)나 파스칼(Pascal) 등은 「모랄리스트(Moraliste)」라고 불릴 경우도 있지만 이것은「도덕가」라는 의미가 아니라「인간의 있는 그대로의 모습을 연구하는 사람」이라는 의미이다. 「인간이란 무엇인가?」란 의문은 프랑스 문학의 안에서 일관되어 흐르고 있다. 스탕달(Stendhal)이나 모파상(Maupassant), 혹은 생 텍쥐페리의『어린 왕자』나 위고(Victor Hugo)의 『레미제라블』등은 읽는 것만으로도 인간에 대한 깊은 관심과 애정을 느낄 수 있지 않겠는가.
두번째 특징은 「혁신」에 대한 의지일 것이다. 프랑스는 그리스ㆍ로마의 전통이나 크리스트교의 정신을 확실하게 이어 받은 나라이지만 한편으로는 프랑스 혁명을 일으켜 자유와 평등의 이념을 수립한 나라이기도 하다. 문학 영역에서도 프랑스는 수 많은 「혁명」을 일으켜 시대를 리드해 왔다. 20세기만 하더라도 쉬르레알리슴(초현실주의 surrealism), 제2차대전후 사르트르(Sartre)나 카뮈(Camus)의 작품 누보(Nouveau)ㆍ로망(roman), 구조주의라고 하는 형태의, 항상 새로운 문학의 사상의 발신지가 되고 있다.
세번째 특징으로는 세계에 통용되는 「보편성」을 들 수 있다. 프랑스어는 국제연합이나 올림픽의 공용어가 되어 있는 것만으로도 알 수 있듯이 18세기 이래, 국제공통어로서의 역할을 가지고 있다. 그러기 때문에서 인지 프랑스 문학에는 국경을 넘어, 세계의 여러 나라 사람을 향해서 말하려고 하는 의식이 강하다. 또 피카소(Picasso)나 샤갈(Chagall) 등의 화가가 프랑스에 와서 활약하는 것처럼 베케트(beckett)나 쿤데라(Kundera)등 프랑스어로 쓰는 작가도 있다. 더욱이 프랑스 외에도 아프리카나 캐나다 카리브해안 제국 등에서는 프랑스어로 된 작품이 매우 많이 써지고 있다. 이러한「초월성」「개방성」또는「보편성」에 대한 지향이 프랑스 문학의 활력을 낳고 있다.
►우선은 프랑스어를!
자, 프랑스 문학을 공부하려면 우선 프랑스어를 습득하지 않으면 안 된다. 그러나 심려할 필요는 없다. 어느 대학의 프랑스 문학과에서 든 발음을 시작으로 주의 깊고 세심하게 프랑스어를 가르쳐 줄 것이다. 제가 근무하고 있는 메이지학원대(明治學院大)에서는 1학년 때에 주5시간(1시간 90분)의 프랑스어의 필수 수업이 있으며, 비디오나 LL교실도 사용하여 초보부터 차근차근하게 가르쳐 주고 있다.
2학년 때 이후에도 문법, 구독, 회화, 작문 등 많은 수업이 체계적으로 편성하고 있어, 그 외에도 검정용의 프랑스어나 시사 프랑스어, 요리의 프랑스어 등의 선택 과목도 있다. 물론 프랑스어를 모국어로 하는 교사도 많이 있다. 프랑스의 대학에 유학할 수 있는 제도도 갖추고 있으므로 본고장에서의 언어에 푹 빠졌다 오는 것도 좋을 것이다.
게다가 영어 지식이 있으면 프랑스어도 배우기 쉽다. 11세기의「노르만 왕조」이래, 프랑스어가 영국에 한바탕 흘러 들어갔기 때문에 영어와 공통되는 단어도 많다. 문법 등에 관해서도 어느 정도까지 진행되면 유추할 수 있게 된다. 복수의 어학을 배우는 것에 대한 상승 효과가 있다. 문학부에 진학하는 사람에 한에서는 아니지만 대학에 들어가면 누구든지 하나는 새로운 언어를 배우기 바란다.
►전문 공부
어학 이외에 프랑스 문학과에는 어떤 과목이 있을까?
메이지학원대학을 예를 들면 1・2학년 때에는「프랑스문학 개론」「프랑스 문학사」「프랑스사」가 필수이며, 프랑스의 역사와 문학을 기초부터 가르친다. 2학년 때에는 선택 필수과목으로「특수연구」에는「자전문학」「정신분석」「프랑스 영화」라는 과목이 있으며, 학생들은 그 중에서 좋아하는 과목을 몇 개라도 선택 할 수 있다. 그 외에도 매년 테마가 변하는「프랑스 연구」등의 선택과목도 있다.
3학년 이후의 전공 수업은 보다 더 변화가 풍부하다. 우선 프랑스 문학관계에는 시대별, 장르별로 20개 가까운 강의가 있으며, 프랑스어 관련 과목도 15개 정도 있다. 그 외에도「표상 미디어론」「현대사회론」「역사기술론」이라고 하는 한번 보면 프랑스 문학과의 과목이라고는 생각되지 않는 수업도 줄줄이 있다.
여기는 중요한 포인트이므로 항을 바꿔서 설명하고자 한다.
►지(知)의 종합화를 향해서
흔히 말하는 인문계의 학문은 서로가 밀접하게 연결되어 있다. 「문학」주변에는 언어학, 심리학, 철학, 역사 등 가지각색의 영역이 있으며 그것들이 모여서 인간과 문학에 대한 학문 체계를 만들어 낸 것이다. 다른 영역에 대한 깊은 관심과 지식이 없다면 문학을 충분하게 이해할 수 없을 것이다.
「문학」의 발단은, 단순히 시나 소설뿐 만이 아니다. 언어를 사용하는 인간의 문화적 활동은 전부가 넓은 의미의「문학」에 포함된다. 「작품」은 이를 테면 그러한 활동의 결정체이다.
그런데 프랑스는 이러한「문화의 복합성」을 강하게 의식하고 있는 나라이다. 앞에서 말한 여러 가지 분야의 학문 외에도 미술, 음악 영화, 사진, 연극, 발레 등의 예술도 번성하였으며, 요리나 모드, 스포츠에 이르기까지 갖가지 인간적 활동에 관심을 가져, 그것을 문학에 반영하고 있다. 그러기 때문에 프랑스 문학과에서도「현대예술론」「현대사상론」「기호론」이라고 하는 과목이 필수가 되는 것이다.
►세미나와 졸업논문
메이지학원대에서는 3학년부터 전원이 소수 인원의 세미나(연습)에 소속하여야 하며 4학년 세미나에서는 졸업논문을 쓰지 않으면 안 된다. 테마는 자신이 선택한다. 예를 들어보면「몰리에르(Molière)극의 여성들」「랭보(Rimbaud)연구」「고다르(Godard)영화의 세계」「프랑스 식민지정책」등등.
졸업논문은 4년간의 공부에 대한 집대성이며, 어떤 의미에서는 자기자신에 대한 시련이기도 하다. 자신이 선택하여, 조사하고, 생각하여 있는 힘을 다 짜서 쓴다는 것 그 자체가 자신에게는 힘이 될 수 있다.
당장 눈 앞에 도움이 되는 지식은 상황이 변하면 도움을 주시 못하지만 날카로운 감각, 깊은 사고력, 정확한 표현력이라는「자기자신의 종합적인 힘」은 언제나 도움이 된다. 대학에서는 이러한 진짜 의미의 「교양」을 몸에 익히길 바란다.
■중국 문학 분야에서는 무엇을 배우는가?
약3,500년 전의 갑골문자로 쓰여 있는 중국의 언어문학부터 현대문학까지, 중국의 문학, 문화를 배워 나간다. 중국문학은 한자로 써 있는 문학이라는 때문에 일본에게 있어서 친근감 있는 동시에 해외 문학이라는 특성까지 더해서 연구도 오래 전부터 이루어지고 있다. 문법 등을 포함한 어학 면의 교육도 중시되고 있다.
►「대단한 무라카미」인 동아시아에서
대만에「비상 무라카미」라고 하는 유행어가 있다. 「무라카미(村上)」이란 무라카미 하루키(村上春樹)씨를 말하는 것으로 무라카미 문학이 표현하는 도시의 젊은 남녀가 살아가는 모습이 대만의 젊은이들에게는 멋있는 보이는 것이다. 이러한 무라카미 하루키 현상」은 홍콩에서도 보이고, 한국에서도 문예지가 무라카미 하루키 특집을 쓸 정도로 인기가 있다고 한다.
나는 이러한 것을 이와나미신쇼(岩波新書)의『현대 중국 문화 탐험』에 쓴 적이 있지만, 1990년대 말부터 북경이나 상해에서도 무라카미씨의 번역이 급격하게 팔리기 시작했다. 무라카미 문학이란 지금은 동아시아 공통의 문화이며 무라카미 하루키의 수용은 근대 도시로써의 성숙도의 Merkmal(표시, 지표)라고 까지 말할 수 있겠다. 그리고 무라카미 문학에 이어서 대만북부나 홍콩에서 읽혀지고 있는 것이 요시모또 바나나(吉本ばなな)씨 이며, 야마다 에이미(山田詠美)씨 이다.
그런 한편으로 중국문학에도 오래된 것은『논어』『사기』『당시선』에서 현대의 루쉰(魯迅),모옌(莫言)에 이르기까지 동아시아의 고전이며, 공통의 문화이기도 하다.
21세기는 아시아의 시대라고 말하고 있다. 일본인에게 있어서 중국문학은 중국 그리고 일본을 알기 위해서 필요할 뿐만 아니라, 동아시아의 국제인으로써의 활약을 하기 위해서도 꼭 필요한 교양이라고도 할 수 있다.
예를 들어 내가 근무하고 있는 동경대학의 경우 1877년 정식으로 발족한 시점에 벌써 화한(和漢)문학과가 설치되어 있었지만 당초에는 일본의 문화로써 중국의 고전이 강의되어, 당시의 교과서는 중국어가 아니라 한문 훈독법으로 읽혀졌었다.
외국문학으로써 중국문학이 연구・교육의 대상이 된 것은 1912년에 시오노야 온(しおのや・おん 호는 절산, 1878~1962)교수가 6년간에 걸친 독일과 중국의 유학에서 귀국하면서부터 이다. 시오노야 교수의 고전문학 연구는 루쉰(魯迅)의 중국소설사 연구에도 영향을 주었으며, 이후, 동경대 문학부의 중국문학과는 중국에 있어서의 연구자와 교류하여 같은 시대의 중국 문학을 일본에 소개하여 왔다. 중국문학과 라고 하는 것은 오래 되었으면서도 새로운 연구실이다
►다섯 분야로 구성된 동경대학 중문과
이러한 이유로 중국문학과에서는 갑골문자의 시대(약3500년 이전)부터 바야흐로 지금 현대의 현 시점까지의 중국의 언어문학을 연구 대상으로 하고 있다.
동경대학 중문과의 경우 교육 스태프는 고전문학(시문)・동(희곡소설)・고전문법・현대문법・근현대 문학의 다섯 가지 영역을 커버하는 5명으로 구성되어 있다.
중국문학을 배우는 것이란 우선은「책을 읽는」것이며, 시대와 공간을 달리하며, 문화의 체계를 달리하는 외국문학의 깊은 곳까지 다가가는 것이다. 고대에서 현대에 이르기까지의 문자・음운・문법 등, 폭 넓은 연구분야를 갖는 중국어학에 관해서도 역시 교본을 정확하게 독해하는 작업이 근본에 있는 것은 변하지 않는다.
그 한편으로 최근 몇 년간은 실제로 중국에 가서 언어조사나 문헌조사 연극・영화・가요의 조사, 또 현존하고 있는 작가나 그 관계자에 대해서 청취 조사를 하는 경우도 종종 이루어지고 있다.
학부생으로써 어학을 중심으로 하는 단기・장기의 유학을 떠나고, 대학원생이 되면 석사논문・박사논문을 집필하기 위해서 1년, 2년 정도 중국 유학을 가는 것은 보통이다.
►다채로운 중문과의 수업
다음은 구체적으로 동경대중문과의 수업내용을 소개해 보고자 한다.
토구라 에이미(戸倉英美)교수는 고전문학(시문) 담당으로 한나라 시대부터 송나라 시대까지의 시나 시라고 불려지는 운문의 작품과 육조부터 청대까지 문언의 단편소설을 가르치고 있다.
중국의 소설에는 유령이나 여우가 둔갑한 여성 등 초자연의 내용을 주제로 한 분야가 있고 토구라(戸倉)교수는 여성으로써의 직관도 구사하여『요제지시(聊斎志異)』등의 작품을 읽고 해석하는 것이다.
오오기 고우(大木庚)교수는 고전문학(희곡소설) 담당으로『삼국지연의(三國志演義)』『수호전(水滸伝)』『서유기(西遊記)』『금병매(金甁梅)』이라고 하는 사대기서가 명대미명의 한시기에 대거 이 세상에 나왔을까? 이러한 문제를 다루고 있다.
술과 가라오케를 대단히 좋아하는 것은 사대기서의 영향인 것일까?
오오니시 가쯔야(大西克也) 조교수는 중국어학(고전문법) 담당으로 갑골문・금문에서 마오우타이하구쇼(馬王推帛書) 등 고대어의 세계로 이끌어 줄 것이다.
최근에는 자료의 성립 배경을 명확히 하면서 말의 용법의 차이를 비교 분석하고, 죠우코(上古)한자라고 불려지는 방언적 상이에 관심을 기울이고 있다.
키무라 에이키(木村英樹) 교수는 중국어학(현대문법) 담당으로, 현대중국어의 언어형식과 의미의 관계 및 언어구조와 의미의 관계를 추구하여, 중국어의 의미와 문법의 메커니즘의 해명에 임하고 있다.
일반 언어학 및 이론언어학에 관심을 가지는 한편, 대조언어학의 관점에서 일본어 등 다른 언어와의 비교 조명의 시점을 통해서 중국어를 관찰하고, 그 특질을 보다 객관적・상대적인 모습으로 떠오르게 하려 하고 있다. 중국어를 배우고 있는 사람에게는 꼭 키무라(木村)교수의 『중국어 처음의 첫걸음』 이와나미신쇼・치쿠마신쇼(岩波新書・ちくま新書)를 권하고 싶다.
나, 후지이(藤井)는 현대문학의 담당으로 문학사의 강의에서는 20세기 100년간의 중국문학, 구제적인 작가(읽기는 난외 참조)을 든다면 루쉰(魯迅)・빠진(巴金)・장애령(張愛玲)・정이(鄭義)・ 모옌(莫言) 그리고 대만・홍콩의 현대 문학을 채택해서 이야기하고 있다. 연습(세미나)에서는 침종문(沈従文)의 소설을 읽으면서, 중화민국시대의 시민사회의 상태를 배우고 있다. 최근에는 중국 영화에 빠져서『중국 영화 백년을 그리는 백년을 읽는다』이와나미신쇼(岩波新書)를 쓰기도 하고 있다.
동경대 중문학과에서는 매년, 외국인 교사로서 주로 북경 대학의 교수진으로 한 명을 맞이해 수업을 담당하도록 하고 있다. 2003~2005년도에는 박강(博剛)조교수가「당시(唐詩)연구」「중국어문 실천(작문)」을 개강하고 있다.
객원교수(초빙교수)는 2~3년 임기로 교대를 하고 있다. 일본어를 말하지 못하는 분이 많고, 필연적으로 학부의 수업이 있어도 중국어로 말하고, 들을 수 있는 능력이 요구되는 등 박력충분, 효과만적이라고 할 수 있다.
가장, 필요에 따라서 일본인 교관이나 대학원생이 통역으로 일하는 경우도 있지만….
그 외에도, 매년 학교 내・외에서 비상 근무 강사를 초대하여 수업에 충실을 기하고 있다.
예를 들어, 2005년도는 오오가미 마사미(大上正美)・아오야마(青山)학원대학 교수의 육조시론, 오가와 류(小川隆)・고마자와(駒澤)대학 교수「선가어록연구(禅家語録研究)」, 야마구찌 마모루(山口守)・일본대학 교수의 현대 중국문학(빠진_巴金)론, 미사와 마미에(三澤真美恵)・일본대학 조교수의 대만영화론이 개설되었다.
►중국어의 기초력이 전제
또한 대학원 과정에서는 중국・홍콩・대만・한국・미국 등 세계 각 나라에서 유학생을 몇 십명 받아 들여서, 동아시아・구미 대학에서 외국인 연구원(Visiting Scholar)도 매년 몇 명씩 초대하여 국제적인 색을 풍부한 연구실이 되고 있다.
중국문학과에 입학을 희망하는 여러분에게는 어찌 되었던, 처음에는 중국어의 기초적인 학력을 몸에 익히기 바란다. 이것은 어학이나 현대문학을 전공하고자 하는 학생 뿐만 아니라, 고전을 전공하고자 하는 자에게 있어서도 같다.
전통적인 동경대 중문학과에서는 교관의 개인 연구실에서 수업이 이루어지는 경우가 많고, 학생 제군도 공동 연구실에서 수업의 자습을 하고, 휴식 시간을 보내는 경우가 많다. 그렇기 때문에 교관과 학생, 학생끼리의 교류도 밀접하게 이루어지고 있다.
학생은 졸업 후에는 대학원에 진학하여 연구자의 길을 걷는 사람이 많지만, 매스컴을 시작으로 각종 기업에 취직하는 사람도 적지 않다.
『사기』나 당시(唐詩)를 좋아하는 사람, 『삼국지연의(三國志演義)』나『금병매(金甁梅)』을 좋아하는 사람, 한자나 어학을 좋아하는 사람, 루쉰(魯迅)이나 현대소설을 좋아하는 사람, 영화를 좋아하고, 태극권 팬, 중국 술을 좋아하거나, 어쨌든 중국이 좋은 사람은 중문과에서는 모두 대환영이다.
■학과 가이드
문학분야를 대표하는 학과에 국문학과, 영문학과가 있다.
최근 이러한 전통적 학과명에 어학과 문학을 포함한 학과명이 많이 보이고 있다. 문학 연구와 더불어서 어학 학습도 빼 놓을 수 없기 때문이다. 또 문학 작품 연구뿐만 아니라 언어나 문화를 배우기 위해서 언어문화학과나 학과 중에 문학 관련 부분을 넣은 학제의 색이 강한 인문학과 등으로 변경하는 경향도 있다.
►일본이나 외국의 언어와 문학을 배우다.
문학과는 문학부를 대표하는 학과의 하나. 단지 최근에는 일본문학, 영미문학 등 나라 이름을 명시한 학과가 증가. 문학과에서 인문학과로의 명칭 변경으로 흐르는 경우도 있다. 「문학과」라는 명칭의 대학은 그 수가 적어 지고 있다. 국문학, 영문학, 불문학 등 각 국문학의 전공이나 코스로 나누어지는 곳이 많다.
국문학과와 일본문학과에서는 일본의 문학에 관해서 연구한다. 연구대상으로써는 이야기 소설, 정형시(和歌), 단시(하이꾸_俳句), 시, 희곡, 수필 등과 같이 분야별로 연구하는 곳도 있는가 하면, 문학사, 작가론, 작품론 등을 취급하는 곳도 있다. 또 고전문학, 근・현대문학 등과 같이 연구대상의 시대별로 코스를 설정하는 곳도 있다.
일본어 일본문학과는 어학과 문학을 병행하여, 상호간의 연구를 관련시키는 것을 목적으로 하고 있다. 어학면에서는 일본어(국어)의 역사, 음운, 문법, 어휘 등의 연구를 한다. 문학면에서의 연구방법, 연구분야는 국문학과나 일본문학과와 같은 양상을 띠고 있다.
외국명을 붙이고 있는 문학계의 각 학과에는 영문학과 영미문학과, 독일문학과, 프랑스문학과, 중국문학과, 스페인어 스페인문학과 등이 있다. 이러한 학과에서는 각각의 나라의 언어와 문학 및 그 나라의 문화에 관해서도 연구한다.
►문학 작품 연구를 넘어서 학제적(学際的)으로 배운다.
언어문화학과는 언어학, 문화학을 통합한 학제학과로써 종합 문화학적인 색채가 짙은 학과이다. 또 본래의「문학과」적 명칭의 학과와 타 학과를 개조・통합시킨 언어문화학과를 설치한다고 하는 최근의 경향도 있다. 그러한 학과에서는 전공・코스 또는 강좌로써 문학 교육을 하고 있는 곳이 많다.
인문학과와 인문과학과도 앞에서 말한 것과 같이 언어문화학과와 같은 학제적인 색이 강한 학과 내용을 가지고 있다. 같은 이름의 학과라도 대학에 따라 문학 관련 과목을 개강하는 것과 사학・지리학이나 문화학적 내용이거나 하는 경우도 있다.
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