2003년 봄 졸업예정자의 2002년 9월말의 취직내정율은, 후노성의 조사에 의하면 고교생에서는 남자36.4%, 여자30.1%로 양쪽 다 과거 최악. 후노성은「구인이 적은 근거지 지향의 생도가 늘고, 대기업 등으로의 응모가 집중하여 결과적으로 불 채용자가 많아졌다」고 보고 있다.
대학생의 내정율은 남자가 67%(전년같은시기비율 0.6%포인트 감소), 여자가 60.1%(동 0.5포인트 감소). 문리로 나눠보면 문과계의 내정율은 0.1포인트 감소한 63.7%, 이과계는 65.8%라는 4.7포인트가 줄어들었다. 제조업의 불황·업적부진이 영향을 미쳤다.
단기대학의 내정율(여자만)은 36.1%로 0.5포인트 하락했다.
타 지역 고등전문학생(남자)은 93.4%로 1.8포인트 증가되었다.
03년 1월말 시점의 후노성의 조사에서는 대학생의 내정율은 83.5%(남자 85.3%, 여자 80.9%), 고교생의 내정율은 남자 78.1%, 여자 70.1%, 단기대학생(여자)은 70.8%, 전문학교생은 92.9%(남자)로 나타났다. 9월말에 비교하면 내정율의 차이는 줄어들고는 있지만 전문학교생의 높은 취직내정율은, 그 자격취득(졸업)과 굳게 연결되어 있다.
그러나「9월말과 1월말의 두 시점에서 취직내정율을 보는 것은 왜일까. 1월말의 시점을 보면 좋지않은가」라는 의문이 생길지도 모른다. 그러나 이 두개의 시점에서의 취직내정에는 중요한 의미의 차이가 있다.
누구든지 희망하는 회사나 직종에 취직이 내정되는 것을 바라며 초봄부터 취직활동을 시작한다. 현재의 취직사정에서는 9월말 시점에서의 취직내정선은 각자의 희망을 만족시키는 케이스가 대부분일 것이다. 그렇지만 1월말 시점에서의 취직내정에는 이른바 “막바지 내정” 다시 말해서 불만족이지만 어쩔 수 없이 수험한 곳으로의 취직내정 케이스가 다수 포함되어 있다. 1년 미만의 퇴사·전직에는 이 케이스에서의 취직자가 많다. 이 점에서 보면 전문학교생의 취직상황은 대학생, 단기대학생에 비교해서 상당한 혜택을 받고 있다. 다시 말해서 전문학교생은 취직력이 강하다.

◆ 취직력은 전문성 높은 교육에서
고교생은 취직면에서 보면, 대학생 등에 비교해볼 때 불리한 조건에 놓여있다. 이 불리한 조건이라는 것은 학교를 통해서 취직시험을 희망하는 곳이 한 개 회사로 한정되어, 불채용이 결정되지 않으면 다음의 지원기회가 주어지지않는 것이다.
다른 학생들은, 지원은 무조건 자유이고 어떤 회사든지 희망하면 지원할 수 있다. 결과로서 한명의 학생이 여러 회사로부터 내내정, 내정을 얻어 취직하는 곳을 자유롭게 결정하는 것이 가능하다. 반대로 회사측은「원하는 학생의 확보」에는 긴 시간 “애타는” 마음으로 시간이 지나가는 것을 기다리지 않으면 안된다.
이것은 대학교육을 무시한 신졸채용 인사의 앙갚음인 것이다. 세계에 예가 없는 “학업성적무시”의 대졸채용 인사가 낳은 한 개의 사회 현상이다. 동시에 고졸채용 인사에서는 옛날 그대로의 시험시스템을 보존하고 있다. 이것이 고졸자의 취직사정을 최근의 대불황 중에서 극도로 악화시킨 원인중의 하나다.
이 악화의 또 하나의 원인은 대졸채용인사가 불러온 대졸자의 질·능력의 저하와 그 원인을 낳은 고졸에서 대졸로의 채용인사의 전환에 있다.
「지금의 대학생은 이전의 고교생에 비교하면 노동력의 질·능력에서는 차이가 지극히 작다. 하지만 4~5세 연령이 높으므로, 그것만으로도 세상물정에 밝고 이직률도 적기 때문에 다소 초임금이 높게 책정되어도 쓰기 쉬운 점이 있다」라는 인사담당자의 소견이 있다.
견해를 바꾸면 대졸자로의 채용인사 전환에서 고졸자의 취직내정율의 급격한 하락이라는 희생이 있는 것에 한하지 않고, 많은 대졸자가 “만족하고 있는” 취직내정을 받아들이지 않음에 그치지 않아 대학원에 진학하거나 프리터(아르바이트나 파트타임으로 일하고 있는 고용자)가 되거나 유급하는 등, 취직사정은 심각하다.
이러한 대졸자의 취직난은 경제불황만이 아니다. 현재의 대학교육, 특히 문과계 학부교육에 있어서「전문성의 얕음」이 있다. 「전문성을 지니지 않음」과 게다가 기초학력의 저하가 있어, 고졸자와 노동시장을 나눈 대졸자의 취직사정은 대학에 있어서 “대학위기”의 심각한 상황을 나타내는 일국면이라 할 수 있다.
이 심각한 위기국면을 지금의 대학이 극복할 수 있을 것인가. 벌써 대부분의 대학이 수험자의 “역지명” 상황이 되어 고교생에게 있어서 지원학력의 무용화가 나타나고 있다. 지원학력의 저하는 피할 수 없다.
하지만, 지원학력의 저하는 그 정도의 문제만이 아니다. 차라리 “여유”의 안에서 “생각할 수 있는 힘”을 기르는 것이 가능하다면 그 후의 교육에 그다지 마이너스는 생기지 않는다. 그러나, “여유” 와 함께 “면학하는” 것에 대한 동기가 희미해져 가는 것이 걱정인 것이다.

◆ 전문성 습득은 취직력이 다르다
이 위기적 국면을 지금의 대학이 극복할 수 있을 것인가. 앞에서 본「연구대학」「전문대학」「교양대학」의 3개의 대학상은, 이 국면에 대응하는 “대학의 본연의 자세”를 그린 것이다. 하지만 실제로 그것은「그림의 떡」에 지나지 않는다라고 보는 것이 타당한 것처럼 생각되어 지지만 대부분의 대학의 현상이다.
이 위기국면을 극복하기에는 학생에게 “전문성 추구”의 마음을 심어주고 그리고 이것을 기르는 것이 중요하지만 이것이 지금의 대학교육에 결여되어 있다.
그러나 이 “대학과 대학생의 위기” 상황은 “전문학교와 전문학교생” 에게 있어서는 하나의 큰 찬스인 것이다. 난이도가 대폭으로 저하한 명목적인 입시에서 쉽게 입학하고 대학의 4년간을 어떠한 목적도 갖지 않은채, 또 갖게 하는 교육을 받지 못한 채 아무것도 하지않고 지내버리는 많은 대학생과,「전문성의 습득」을 위한 교육을 받아 학생생활을 보내는 전문학교생과의 사이에서는 취직에서 큰 차이가 생기는 것은 당연하다. 우수한 전문학교는 사회적 평가에서 2류 이하「대학」을 넘어서는 날도 그리 멀지 않을 것이다.
물론, 이「위기야말로 찬스」로 전환하기 위해서는 전문학교생이「전문학교의 전문교육을 최대한 살리는」것이 불가결한 것이다. 많은 대학생과 마찬가지로 아무것도 하지않고 학생생활을 보낸다면 이 찬스는 다시는 오지않을 것이다.